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职业教育活动周报道系列一之活动方案

[返 回]   点击数:1217   发布时间:2019/5/9 20:50:42    】

温州市苍南县飞林职校灵溪分校

关于举办2019年职业教育活动周方案

    根据国务院关于每年5月第二周为“职业教育活动周”的决定,为办好我校2019年职业教育活动周,大力弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚,大力弘扬“工匠精神”,促进职业教育产教融合、校企合作培养合格技能人才,促进大众创业,万众创新。我校定于5月上旬举办2019年职教教育活动周(下面简称活动周)活动。现将方案制定如下:

一、活动安排

(一)活动周主题:“发展技能,发展特长,成就出彩人生”为主题

(二)活动周时间:2019年5月6~13日

(三)活动周组织:活动由学校办公室统筹,各科室、教学部协助配合。我校活动周期间的系列活动主要包括: “幼师汇演”、“打字技能比赛”、“教研活动周——公开课”,5月的职业教育活动周启动仪式及现场展示活动在飞林职校灵溪分校内举办校园开放日活动。

(四)活动内容及分工

1.结合活动周主题进行宣传,制作宣传海报3版,各印制30份左右,在校园张贴,活动周校园网上开设专题3个,微信4个,大型宣传栏两版,向上级和相关媒体报送通讯稿3篇以上,营造良好的职业教育氛围。(办公室负责,5月6日前完成)

2.开展丰富多彩的专业体验观摩活动。要求每个教研组均安排1~2个有我校教学或者职业特色的观摩体验项目,供全校师生直接观摩体验,增加学生及老师对我校开设专业的了解。(教务处)

3.利用学校现有的资源发展和鼓励学生参加课余活动,发挥自己的长处,培养学生技能。(学生处)

4. 开展招生、就业咨询活动。(就业指导处)

5.举办学生文艺展演活动,烘托校园氛围。学校搭建舞台,由学生准备节目,为活动营造活跃气氛,展示我校学生的才艺和风采。(学生科、团委,5月10日前完成)

6.做好活动周相应的安全保卫、后勤、资金的保障,提供周密的保障服务,安排好值班人员,确保活动过程万无一失。(学生科、总务科、财务科)

7.我校活动周由办公室牵头编写方案,协调各部门工作,学校联系人陈华亿老师,联系电话:13868831755。

二、活动要求:

(一)学校领导和相关科室负责人要高度重视,精心组织,把活动周当作贯彻全国和省、市职业教育工作会议精神的重要举措,围绕活动周的主题,结合我校职业教育特色亮点,精心制定活动计划的方案,直观了解并体验我校职业教育的精彩,感受我校学生的精神面貌和技能才艺,增强社会对我校专业的认同感。

(二)本次活动周的项目体验活动既要能展示学校特色,又要让学生看得见、摸得着,愉悦地体验职业过程,知晓职业发展前景,增强我校专业的美誉度。

(三)重视舆论宣传工作,重点围绕工“发展技能,发展特长,成就出彩人生”挖掘活动过程的特色亮点,营造中等职业教育“人人皆可成才,人人尽展其才”的良好氛围。

三、其他事项

(一)办公室要做好活动周的资料收集工作,为本次活动周的总结打好基础,为今后的活动周做好准备。

(二)活动结束后,办公室及招生就业处要精选出2-3个典型职教故事,及10张以上相片,报送职成处及媒体。

附件1:

 一、活动安排

活动时间

活动地点

内容安排

参加人员

负责部门

5月6至13日

校园开放周

通过宣传栏、微信、学校网站、广播等宣传我校职业教育活动周信息

 

教务处牵头,有关部门配合

学校办学成就宣传

宣传栏、展板及宣传材料

校长室、学生处

学校招生与专业宣传

展板及宣传材料

教务处、招生处

学院就业宣传

展板及宣传材料

就业指导中心

5月6日

内操场

学院办学成就、招生、就业宣传

按要求做好展板及宣传材料

校长室、学生处

5月9日

各部门自定学习地点

开展职业教育文件、政策学习活动

部门教职工

各部门

 

 

 

5月11日

内操场

幼师汇演

幼师专业学生

学生处、团委

5月12日

二楼机房1

打字技能比赛

学生

学生处、教务处

5月9-12日

校园教室

各教研组成员

全校师生

教务处、学生处

5月13日(周五)

校园

总结

全校师生

校长室、就业指导处、教务处、团委、     招生处

 

二、工作要求

  1.各负责部门是单项活动的具体组织者,各部门要安排专人把每天活动情况于当日晚上8:00前统一上报相关科室:校长室陈华亿老师处、就业指导处梁明照老师处、学生处徐洪杨老师处、教务处姜建群老师处,宣传部、团委韦燕梅老师处,再由教务处汇总后报教育局。

  2.宣传部要统筹安排,全程跟踪活动周,做好摄像、照相及信息采编工作,通过各种方式及时报道活动相关情况。

  3.校方负责提供活动相关用品及工具等支持。

                                                         


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